手工课堂活动现场

湘江新闻网8月11日讯（通讯员 傅梓欣 张馨月 郭馨婷）近日，中南林业科技大学法学院“林大法苑·杨花筑梦队”走进莲花镇云盖村活动室，开展特色暑期课堂。团队聚焦乡村儿童心理成长与美育需求，用一堂心理课、一堂手工课，为乡村留守儿童带来向内探索、向外创造的别样体验。

心理课活动现场

心理课：让情绪被看见

在乡村，许多孩子的情绪长期缺乏被看见的机会——委屈藏在心里，胆怯无人诉说，勇敢也得不到回应。团队摒弃枯燥说教模式，创新采用“情绪九宫格”创意绘画形式，让心理健康教育趣味化、生活化。

课堂伊始，授课队员引导孩子们认识开心、委屈、胆怯、勇敢、平静等不同情绪，讲解情绪产生的原因与合理调节的小方法，教会孩子们正视自我情绪、接纳不完美的自己。随后进入创意绘画环节，孩子们手持彩笔在画纸上自由创作，将内心的喜怒哀乐悉数倾注笔尖，认真填充专属自己的情绪九宫格。在轻松治愈的课堂氛围中，孩子们大胆表达自我、释放内心压力，逐步树立积极乐观的心态，有效提升了情绪管理与自我接纳能力。

一小时的课堂里，没有评判，只有接纳；没有对错，只有表达。授课队员全程巡回走动，一对一耐心陪伴性格内向、无从下笔的孩子，细致倾听孩子们的内心想法，针对性给予引导与鼓励。

手工课：让创造自由生长

第二堂课，五颜六色的扭扭棒点燃了孩子们的热情。课堂秉持“自由创作、美育润心、实践育人”的理念，不设固定创作模板，充分尊重孩子们的想象力与个性化创意。

授课老师示范扭、折、拼、捏等基础技巧后，把创作的自由完全交给孩子。蝴蝶在指尖成形，花朵在掌心绽放，还有那些叫不出名字的“独家发明”——它们是孩子们心中藏了很久的奇思妙想，终于有了被看见的机会。面对动手能力较弱的小朋友，队员俯身握住他们的小手，一步步完成属于他们自己的作品。

创作完成后，课堂变成了小小的“作品展”。孩子们纷纷高举自己的作品，主动登台展示，眼睛里闪着光，语气里藏着藏不住的骄傲：“老师你看，这是我做的！”活动不仅锻炼了孩子们的手部精细动作与动手实践能力，也让他们在沉浸式体验中收获成就感与幸福感，切实感受美育乐趣。

团队成员合影

回响：来自家长与村委的声音

课程结束后，许多家长在接送孩子时表达感谢。“他平时很内向，回来主动跟我讲今天画了什么，很少见他这么开心。”一位孩子的奶奶握着队员的手说。云盖村妇女主任也感慨道：“村里很少有大学生来给孩子们上这样的课，情绪课和手工课正好是乡村教育最缺的两块，你们真的是补上了短板。”这些朴素的回音，让队员们真切感受到：一堂用心的课，远不止于课堂本身。

心理课，是向内的探索——让情绪被看见，让心灵被倾听，让每个孩子学会与真实的自己温柔相处；手工课，是向外的创造——让想象力驰骋，让自信生长，让每双小手在触碰材料时，触碰世界的无限可能。一天的课程圆满结束，杨花筑梦队将继续用有温度的课堂，守护乡村孩童的成长与梦想，让每一颗童心都能在爱与信任的土壤里，自由舒展，勇敢绽放。