湘江新闻网7月15日讯（通讯员 刘伟昱）近日，银盆岭街道银双社区一场家庭教育讲座上，“大风吹”游戏让现场笑声不断。这场聚焦“自主学习动力”的活动，用互动体验与案例剖析揭开了这一现象背后的答案，吸引辖区学生及家长到场“取经”。

讲座现场。

活动特邀国际注册心理咨询师、清华大学学霸妈妈阳光宇主讲。“同样是写作业，为何有的孩子磨磨蹭蹭，有的孩子能主动规划？”阳老师以对比提问破题，直指“外部驱动”与“内在驱动”的本质差异：“‘要我学’是被压力、奖励推着走，孩子心里可能憋着气；‘我要学’是被兴趣、好奇心牵着走，完成后会打心底里开心。”

为让孩子直观理解两种状态，现场开展的“动力侦探挑战赛”引发热潮。面对“为了玩具奖励才学习”“好奇公式原理主动查资料”等场景，孩子们准确分辨“要我学”与“我要学”的边界。而互动调查显示：低中年级80%的孩子认为自己“主动学”，高年级这一比例骤降至30%，数据差异让不少家长陷入沉思。

“高年级动力下滑，多因四个‘隐形杀手’。”阳老师结合案例分析：教材与生活脱节的“枯燥感”、家长强压引发的“逆反心”、过度关注分数忽视探索乐趣的“功利心”、奖惩失衡的“挫败感”。针对这些痛点，她现场“拆解”自主学习的四大动力密码：给孩子学习计划的“自主感”，设定“跳一跳够得着”的目标培养“胜任感”，用拥抱替代说教的“归属感”，关联生活讲透知识价值的“价值感”。

讲座现场。

“原来不是孩子不爱学，是我们没找对方法。”家住兰亭都荟小区的李女士边记笔记边感慨，坦言此前总用“考不好就取消游玩” 施压，听完讲座才明白“堵不如疏”。五年级学生小宇则对“目标分解法”印象深刻：“下次期末复习，我要像拆积木一样制定计划。”

银双社区党委书记表示，此次活动是社区“家校社协同育人”系列行动的重要一环，后续将针对高年级学生动力下滑等问题开展专题沙龙，持续为家庭提供精准指导。